Прекрасное далеко не будь ко мне жестоко...(давайте хоть на миг отправимся в свое прошлое)

yura133 пишет:Я вот лично про себя не могу сказать, что детство и юность прошли как у большинства пацанов того времени. Бывало конечно же всякое, но это были еденичные случаи. Скорее даже исключения...Доказывать особенно никому ничего не приходилось. Жизнь в более зрелом возрасте конечно же была более ожесточенная что ли...Не скажу что жестокая, но....

yura133 пишет: Приветик дорогая! Так люди поменялись в наше время, мир вообще стал по моему достаточно жестоким, ранее люди на мой взгляд были более милосердны и толлерантней по отношению друг к другу! А сейчас сплош и рядом одни конфликты: драки, убийства, межнациональные и межконфессионные раздоры....

В детстве я была хорошая девочка (nice girl). Сейчас ранний склероз мешает вспомнить детали, но мне кажется, что я хорошо и прилежно училась, слушалась старших, переводила старушек через дорогу.
Видимо так оно и было, потому что меня одной из первых в классе обещали принять в комсомол. А пока наградили поездкой в летний пионерский лагерь в Германию. В Восточную, разумеется. В той же группе счастливчиков была моя подружка одноклассница Валя, такая же хорошая девочка.
Первым делом нашу группу собрали в райкоме комсомола для "беседы".
Инструктаж проводила молодая бойкая тётка. Даже мне при всей моей наивности было ясно, что она какая-то порченая. Моя мама называла таких "...овитая".
Тётка сказала, что нам выпала высокая честь представлять нашу Родину за границей, и что каждую минуту мы должны об этом помнить.
Инструкций было много, но мне запомнились только две.
Первое, что нужно купить хорошее нижнее бельё, чтобы "никаких этих чудовищных маек". И во-вторых, что мы должны научиться вести себя за столом (нож в правой, вилка в левой, зарубить на носу).
Глядя на нас заграница будет судить о советских людях!
Мама напряглась и достала для меня комбинашку. Дома я ежедневно тренировалась с ножом-вилкой пока не наметился явный прогресс.
Германии я не помню. Мы её, собственно, и не видели. Жили где-то в редком лесочке у озера в военного типа палатках с двухэтажными нарами. Одна палатка для девочек, другая для мальчиков. Кормили по-европейски: на завтрак кофе с булочкой, а не котлеты с макаронами, так что мальчишки всё время хотели есть.
Немецкие дети жили в таких же палатках, но отдельно. С нами почти не общались. Помню только одну немецкую девочку, которая мне говорила по-русски:
- "Ты смотришь как матрёшка."
Она имела в виду, что я похожа на матрёшку, считала, что это красиво, и хотела сделать комплимент.
С девочками жили две вожатые, а с мальчиками мужик. Вожатые были профессиональные райкомовские в пионерских галстуках, а мужик - привлечённый переводчик, помятый и старый (сейчас я понимаю, что было ему лет 30-35).
В окружении дюжины Лолит поздне-пионерского возраста у мужика явно поехала крыша. Он возникал из кустов, когда видел возвращавшуюся с озера пионерку, и заводил разговор:
- "Ну как тебе, нравится?" - (рука на плечико) - "Тебя тут не обижают?"...
Девчонки избегали смотреть ему в глаза и старались побыстрее улизнуть.
Если переводчик, как мог, взаимодействовал с пионерками, то тёток-пионервожатых просто не было видно. Только по вечерам в палатке до нас иногда доносилось как они в своём углу выясняли кто сколько немецких марок кому должен.
После недели ничего-не-делания нас наконец повезли на экскурсию в Берлин. Автобус покружил по городу, а потом остановился у захудалого ресторанчика на запланированную кормёжку. Зал был совершенно пуст. Нас рассадили по четыре человека. За моим столиком оказались подружка Валя и шофёр автобуса, единственный представитель коренного населения.
Принесли еду, пришло время браться за ножи и вилки. В зале воцарилась сосредоточенная тишина.
Вот тут-то и случилась трагедия.
Споткнувшись о бифштекс, моя вилка предательски выскочила из левой руки и со звоном поскакала по полу.
Я окаменела.
Весь отряд, как один человек, гневно повернулся в мою сторону.
"Позор!" - прочитала я в глазах пионерской гидры...
Один только немец-шофёр продолжал невозмутимо жевать, будто ничего не произошло.
Позор. Я понимала, что бесконечно виновата перед товарищами, перед своей страной. И самое ужасное, ничего нельзя поправить. Это было первое безысходное глубокое падение в моей жизни. Да что моя жизнь, - я Родину опозорила! И нет мне прощения.
После ресторана я, как прокажёная, не смела поднять глаза. И никто из товарищей ко мне не подходил, чурались.
Помучавшись, я всё-таки набралась смелости и тайком, чтобы не скомпрометировать, подошла к своей доброй подружке Вале:
- Валя, как ты считаешь? Я опозорила Родину?
Валя смутилась, покраснела. Но девочка она была хорошая и честная, а потому сказала правду. То, что думала:
- Да, опозорила.
Дико об этом вспоминать, но пару дней я думала о самоубийстве.

Отличники и двоечники

На самом деле, все мы делимся не на белых и черных, мужчин и женщин или евреев и антисемитов. Мы делимся на отличников и двоечников. И между нами веками длится классовая борьба.

Отличники встают рано, причем далеко не всегда потому, что они - жаворонки. Они встают рано потому, что им надо. Если рано им случайно вставать не надо, они встают поздно. Поздно - это в десять утра. Ну ладно, в одиннадцать. Самый край - в двенадцать, со словами "сколько можно спать". Отличникам вообще свойственно задавать самим себе и окружающим риторические вопросы. Например, "когда, если не сегодня, я буду это делать?", "сколько твоё безделье может продолжаться?" и "неужели ты не понимаешь, что...". "Неужели ты не понимаешь?" - ключевой вопрос отличников. Они не понимают, как можно не понимать.

Двоечники не понимают.

Отличники работают в системах. Им это важно. При этом им важно, чтобы в системе, где они работают, их ценили. Если в системе, где они работают, их не ценят, отличники ищут новую систему. Самая большая награда для отличника - когда система их сначала не ценила, а теперь ценит. Самое страшное наказание - провалиться в глазах системы. Если отличника спросить "кто ты", он честно ответит: "инженер-технолог".

Если спросить "кто ты" двоечника, он ответит "Вася".

Основная причина всех действий отличника - убежденность, что так надо. Надо хорошо учиться, надо получать хорошие оценки за экзамены, надо найти хорошую работу (а как же иначе?), а на этой хорошей работе надо сделать карьеру, потому что карьеру делать надо. Да, еще по той же причине они моют грязную посуду.

Двоечники тоже моют грязную посуду. Когда заканчивается чистая.

Первичное расслоение происходит в школе. Отличника узнать легко, и вовсе не по очкам или по умному лицу. Отличник - это тот, кто Делает Уроки. Каждый день. Приходит домой после школы, переодевается в домашнюю одежду, разогревает обед, обедает - и садится. Иной отличник скор и легок, поэтому садится он на полчаса, и за полчаса у него всё готово. Другой отличник основателен и упорен, поэтому его уроки делаются целый вечер. Есть даже такие, которые ежедневно делают Уроки на Послезавтра - но это особая категория человечества, и речь сейчас не о них.

Сделав уроки, отличник улыбается и потягивается. Если он - Истинный Отличник, он может после этого еще и собрать портфель. Впрочем, это необязательно - я знала одного настоящего отличника, за которого все десять школьных лет портфель собирала мама.

А теперь быстро поднимите руку те, кто регулярно строчил домашнюю математику на подоконнике в туалете напротив кабинета химии на пятом этаже. С вами всё ясно. Вы наверняка еще помните, что на средней величины домашнее задание нужна обычная перемена (десять минут) в пятом классе, и большая (двадцать) - в восьмом. Что? Не "строчил", а "сдувал"? Сами вы "сдувал". Чтобы спокойно списать задание
по любому предмету, не нужна никакая перемена. Нужна последняя парта и урок
биологии. Можно литературы.

Но сдувание - это детский сад. Высший пилотаж двоечника - сделать домашнее задание самому, причем на том самом уроке, на который он задан. Желательно сидя не на последней, а на первой парте. Сделать блестяще, с выдумкой, с переподвыподвертом и, сделав, немедленно вызваться отвечать. Ответить так, что преподаватель заплачет от восторга, получить законную пятерку с бантиком и, сев на место, углубиться наконец в чтение второго тома сочинения Освальда Шпенглера "Закат Европы". Ради которого и нужно было ответить добровольно, чтоб потом не дергали. На такое способен только истинный, глубинный, не побоюсь этого слова, духовный двоечник. Которому в общем-то все равно, чем заниматься, лишь бы было интересно и не дергали. К сожалению, сочетание "интересно" и "не дергали" в школе (да и в жизни) бывает редко, поэтому ради своего смысла жизни двоечнику
приходится трудиться куда упорней, чем отличнику. Если он, конечно, достаточно трудолюбив, чтобы это делать.

Оценки не говорят нам ни о чем. На доске "Гордость школы" висят вперемешку как портреты отличников, так и портреты двоечников. У последних ничуть не меньше высоких оценок, похвальных грамот и побед на физико-математических олимпиадах, а среди первых есть масса хмурых середнячков. Дело не в баллах, дело в подходе.

Отличник на любое
- Зачем?
отвечает
- Надо!

Двоечник на любое
- Надо!
отвечает
- Зачем?

* * *
По окончании школы отличники и двоечники выкатываются в большую жизнь.
Отличникам там легко, слово "надо" ведёт их за собой. Двоечникам сложнее: им приходится изо всех сил думать, как бы выкрутиться так, чтобы ничем не поступиться. Поступаться двоечники не любят. Это, пожалуй, второе существенное различие между двумя классами: отличник твёрдо знает, чем нужно и должно поступиться, дабы достичь того, чего Надо достичь. Двоечник абсолютно уверен, что поступаться не имеет смысла ничем, поэтому поступается он только тем, что ему неважно. Ему многое неважно. Собственно, ему по-прежнему важно исключительно чтобы было интересно и особо не дёргали. В слове "особо" проявляется последняя уступка, которую двоечник делает обществу.

Отличник работает как плуг: равномерно пашет, оставляя за собой глубокую борозду.
Двоечник работает как взрыв. Пусто, пусто, пусто, покер.

И отличники, и двоечники бывают талантливыми. И двоечники, и отличники бывают блестящими. Из блестящих отличников получаются миллионеры и президенты корпораций, а из блестящих двоечников - писатели-поэты, программисты-инженеры и прочая творческая соль земли, не отягощенная излишней социализацией.

Из нормальных способных отличников выходят хорошие специалисты с приличной зарплатой. Из нормальных способных двоечников получаются люди свободных профессий, работающие на себя и получающие то штуку в день, то фигу в месяц. К тому же, в любой системе исправно кормится довольно большое количество двоечников, которые время от времени подают более или менее гениальные идеи, за что им сквозь зубы прощают постоянные опоздания, отпуска в самый неподходящий момент и непрерывные кончины любимых родственников во все остальное время.

Из неудачных отличников всё равно получаются неплохие специалисты с нормальной зарплатой - просто потому, что абсолютно неудачных отличников не бывает. Отличники так устроены: они не в состоянии работать плохо.
А вот что получается из неудачных двоечников, не знает никто. Потому что кто же из гордых двоечников сознается даже себе самому в том, что именно он - неудачный?

Два класса, как и положено, испытывают друг к другу классовую ненависть.
Отличники считают двоечников везучими бездельниками, получающими дары от жизни за красивые глаза. Если при этом конкретный двоечник хотя бы неудачлив в той сфере, которая кажется отличнику наиболее важной (скажем, у него постоянно нет денег, потому что он не готов работать в системе, или он лишен личной жизни, потому что кто ж пойдет за такое счастье), отличники готовы отнестись к нему снисходительно. Но если двоечник живет, как считает нужным, работает, как ему нравится, имеет за это много денег и счастливо влюблён - любой отличник при виде него испытает законное возмущение. Лучше всего двоечнику быть пьяницей - тогда отличники будут его любить. Потому что сами они, разумеется, никогда.

Двоечники, со своей стороны, убеждены, что отличники - примитивные зануды, не умеющие вставать не по будильнику и жить не по указке. Смягчить их отношение может, допустим, явное отвращение отличника к собственной работе. Или небольшая клиническая депрессия, а еще лучше - нервный срыв. Или хотя бы осознание отличником бедности своей серенькой дорожки перед вершинами горного пути свободного двоечника. Если же отличник занят важным и интересным делом, получает большие деньги, здоров и хоть убей не понимает, чем его жизнь хуже жизни Ван Гога без ушей - гордая птица двоечник будет его презирать. Это презрение сродни тому, которым обливает веснушчатый пацан с дыркой на штанах и пальцами в чернилах аккуратного мальчика с челочкой и носовым платком.

Зато тот, с веснушками, может бегать по лужам и пинать консервные банки. Зато этого, с челочкой, постоянно ставят ему в пример. В глубине души оба класса смутно завидуют друг другу - потому что та, вторая сторона, умеет то, чего не умеет эта.

* * *
Отличница точно знает, что в доме должна быть еда, в холодильнике - продукты, а полы в квартире надо мыть хотя бы раз в неделю.
Двоечница считает, что между мужчиной и женщиной должно быть равноправие. Равноправие выражается в том, что она выходит за него замуж, а он делает за неё всё остальное.
Отличница заводит детей, потому что она женщина, воспитывает их - потому, что она мать, и помогает родителям, потому что она дочь.
Двоечница заводит детей, потому что интересно, какие у них будут рожи, не воспитывает их вообще, потому что и так сойдет, и помогает родителям, потому что иначе они не отстанут.
Отличница никогда не пустит своего мужа на работу в грязной рубашке.
Двоечница не считает нужным проверять, надел ли он рубашку вообще.
Отличница скорее удавится, чем подаст семье на ужин сосиски.
Двоечница скорее удавится, чем задумается об ужине.
Да, а еще отличницы умеют гладить. Бельё. Утюгом. Двоечницы, как правило, считают, что "чистое" означает "красивое", а гладят чаще всего голую кожу. Рукой. Впрочем, это отличницы тоже умеют - когда находят время, свободное от дел.

А зато отличница следит за модой, за фигурой, за лишним весом и за репутацией семьи.
А зато двоечница не знает, что слово "оргазмы" существует в единственном числе.

Логично было бы предположить, что межклассовых браков почти не бывает, но это не так. Двоечники часто любят отличниц - потому как порядок в доме и без вопросов ясно, кто у нас в паре блин творческая личность.
Отличники порой влюбляются в двоечниц - потому что стирать носки невелико искусство, а вот настолько искренне улыбаться, спрашивая "милый, что у нас на ужин?", умеет далеко не всякий.

Создаются, безусловно, и идеальные пары. Двое отличников, живущие вместе, могут достичь невиданых карьерных высот, заработать миллионы, выстроить огромный дом и вырастить кучу румяных детей. А влюбленные двоечники способны изобрести вечный двигатель, соорудить из него ероплан и улететь куда-нибудь к такой-то матери и всеобщему удовлетворению.

Но двоим отличникам при этом часто невыносимо скучно друг с другом.
А пара двоечников зарастёт грязью по уши и умрёт от голода, потому что ни один из них не согласится встать пораньше, чтобы пойти и получить на вечный двигатель патент. Точнее, один согласится, но проспит. А второй пообещает его разбудить, но забудет.

Отличник на любое
- Зачем?
отвечает
- Надо!

Двоечник на любое
- Надо!
отвечает
- Зачем?